Actividades del módulo I

Descripción de las actividades a desarrollar

UNIDAD	PRODUCTO	PONDERACIÓN	FECHA
Principios fundamentales de la investigación educativa	Innovación: Construcción de un BLOG con  definiciones de la investigación educativa y una conclusión personal. Apertura 9.09.19 Diseño del diagrama radial. Preguntas guía. Elaborar un mapa cognitivo tipo sol, acerca de los pasos para formular una pregunta de investigación. Realiza un mapa cognitivo de cajas del proceso para elaborar una hipótesis. https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user	20%	11.09.19
Diseños y métodos de investigación cuantitativa	VOKI: Diseño de una estrategia discursiva referente a los diseños experimentales, no experimentales y descriptivos. http://www.voki.com/mywebsite.php	15%	18.09.19
Diseños y métodos de investigación cualitativa	Idealización del pensamiento abstracto: Mapa Mental y/o Conceptual de las técnicas e instrumentos de recolección de información para investigaciones cuantitativa y cualitativa. https://www.mindmeister.com/es	15%	25.09.19
Investigación analítica	Maxi-Cuadro: Creación y presentación oral de un cuadro de doble entrada del subtema 1.3	15%	02.10.19
Diseños y métodos de investigación política y evaluativa	Exposición Didáctica: Caso de estudio monográfico, referente a los problemas en las instituciones educativas en la educación con base al análisis del título “La escuela rota”	20%	05.10.19
	Auto – coevaluación	15%	05.10.19

Criterios para evaluaciones On-line

Puntualidad en publicación (30%)

Comentarios a interacciones de otros participantes *mínimo 3 OJO NO pueden plasmarse el mismo día* (40%)

Coherencia en las interacciones (40%)

Aplicación de recursos innovadores (40%)

Criterio de evaluaciones presenciales

            Orales

                40% Coherencia

                40% Pertinencia y relevancia en el material consultado (Discurso)

                40% Manejo del contenido

                30% Bibliografía del material consultado

            Escritas

                35% Coherencia

                40% Pertinencia y relevancia en el material consultado

                40% Interpretación discursiva del contenido

                35% Bibliografía del material consultado