Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación
Ciclo: Cuarto cuatrimestre | Clave de la asignatura: 0414 |
Objetivo: El alumno tendrá la capacidad de desarrollar, aplicar y ejecutar las Nuevas Tecnologías de la información y Comunicación (TIC´S), en función de las necesidades que requiere cada nivel educativo, con el fin de que el proceso de enseñanza-aprendizaje seas más constructivo y dinámico propiciando así un aprendizaje significativo. |
UNIDAD | CONTENIDOS |
I LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN | 1.1 Cómo podemos definir la sociedad de la información 1.2 Características de la sociedad de la información y exigencias para las instituciones 1.3 Los mitos de la sociedad de la información 1.4 Características de las nuevas tecnologías y sus posibilidades para la enseñanza 1.5 Las posibilidades que ofrecen a la formación |
II LA INTEGRACIÓN ESCOLAR A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS | 2.1 Funciones 2.2 Variables generales a considerar ante la incorporación de las NNTT 2.2.1 Variables evolutivas 2.2.2 Variables fisiológicas 2.2.3 Variables culturales 2.2.4 Variables relacionadas con el desarrollo socioeconómico 2.2.5 Variables relacionadas con la situación de los sistemas educativos 2.3 El modelo didáctico como referente 2.4 Criterios de selección |
III BASES PARA EL DISEÑO, LA PRODUCCIÓN Y LA EVALUACIÓN DE PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE MEDIANTE NUEVAS TECNOLOGÍAS | 3.1 Diseño de procesos de enseñanza-aprendizaje mediante TIC´S 3.1.1 Fundamentos desde la tecnología educativa 3.1.2 Diseño instructivo como concepción teórica 3.1.3 Diseño instructivo como proceso 3.2 Fundamentos del diseño 3.2.1 Perspectiva psicopedagógica 3.2.2 Teoría de la comunicación 3.2.3 Teoría general de sistemas 3.2.4 Nuevas perspectivas 3.3 Proceso de diseño 3.4 Producción de medios por profesorado y alumnado 3.4.1 Adaptación de materiales del mercado 3.4.2 La producción del centro 3.4.3 Participación en proyectos de desarrollo de medios 3.5 Principios de diseño 3.6 Criterios de evaluación
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IV LA EDUCACIÓN EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMO CONTEXTO EDUCATIVO EN UN MUNDO GLOBALIZADO | 4.1 El contexto didáctico en un mundo globalizado 4.2 L educación crítica para la comunicación 4.3 L educación en medios como ámbito de aprendizaje 4.4 La alfabetización en medios 4.5 Conceptualización de la educación en medios de comunicación 4.6 Enfoques para la integración curricular de los medios 4.7 Metas y finalidades de la educación en medios de comunicación 4.8 Los contenidos del ámbito de conocimiento de la educación en medios |
V LAS PRESENTCIONES COLECTIVAS | 5.1 La comunicación como elemento esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje 5.2 El medio informático y las presentaciones colectivas: medios necesarios para su realización 5.3 Diseño de presentaciones |
VI LA UTILIZACIÓN EDUCATIVA DEL SONIDO | 6.1 Posibilidades didácticas del sonido en la enseñanza 6.1.1 El sonido como recursos 6.1.2 El sonido como medio de expresión y comunicación 6.1.3 El sonido como análisis crítico de la información 6.2 Utilización didáctica de la radio como medio sonoro 6.2.1 Radioweb como instrumento de innovación didáctica 6.3 Medios necesarios para la reproducción y postproducción del sonido 6.3.1 Equipo básico 6.3.2 Equipos complementarios 6.3.3 Sofware básico |
VII LA TELEVISIÓN EDUCATIVA | 7.1 Qué entendemos por televisión educativa 7.2 Clasificación de los programas según la forma en la que se presenta el mensaje 7.3 Tratamiento educativo del medio 7.4 Televisión educativa como medio en los procesos de enseñanza-aprendizaje 7.5 Formación de espectadores críticos 7.6 Televisión y convergencia digital |
VIII EL VIDEO EN LA ENSEÑANZA Y FORMACIÓN | 8.1 Posibilidades, limitaciones y las formas de utilizarlo en la enseñanza 8.1 El video en la enseñanza 8.3 El diseño de videos didácticos |
IX LA INFORMÁTICA, LOS MULTIMEDIA Y LOS HIPERTXTOS EN LA ENSEÑANZA | 9.1 Ordenador en el aula 9.2 La tecnología multimedia 9.3Decisiones didácticas 9.3.1 Organizativas, metodológicas y formativas 9.3.2 Selección y evaluación de sofware |
X VIDEOCONFERENCIA Y SU UTILIZACIÓN EN LA ENSEÑANZA | 10.1 Concepto y definición de videoconferencia 10.2 Tipología de las videoconferencias 10.3 La videoconferencia como herramienta polivalente 10.4 Aspectos técnicos de la videoconferencia 10.5 Ventajas e inconvenientes |
XI INTERNET APLICADO A LA EDUCACIÓN | 11.1 Internet 11.1.1 El origen del internet 11.1.2 Internet aplicado a la educación 11.1.3 Tecnología: herramientas y entornos 11.1.4 Herramientas para facilitar la comunicación y el trabajo en grupos |
UNIDAD XII INTERNET APLCADO A LA EDUCACIÓN: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y METODOLÓGICAS | 12.1 De lo presencial a lo virtual 12.2 Estrategias metodológicas: de la individualización a la colaboración 12.3 La evaluación en la teleenseñanza |
UNIDAD XIII INTERNET APLICADO A LA EDUCCIÓN | 13.1 Webquest 13.2 Wiki 13.3 Weblogs |
UNIDAD XIV DISEÑO Y DESARROLLO DE MATERIALES MULTIMEDIA PARALA FORMACIÓN | 14.1 Los materiales para la formación en entornos tecnológicos 14.2 Medios y formatos posibles de integrar en un material de formación 14.3 El diseño del sistema hipermedia para la formación 14.4 Desarrollo de materiales didácticos hipermedia 14.5 Criterios de calidad en el diseño y desarrollo de material hipermedia |
UNIDAD XV EL PAPEL DEL PROFESOS Y ALUMNO EN LOS NUEVOS ENTORNOS TECNOLÓGICOS | 15.1 Roles de profesor en los nuevos escenarios de aprendizaje 15.2 Roles del alumnos en los nuevos escenarios de aprendizaje 15.3 Destrezas y competencias tecnológicas del profesor y alumnos en los nuevos entornos |
UNIDAD XVI LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS COMO APOYO A LOS SUJETOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES | 16.1 Software para alumnos con necesidades educativas especiales 16.2 Software que permiten el acceso al ordenador 16.3 Tecnologías de apoyo |
UNIDAD XVII LA ORGANIZACIÓN DE LOS MEDIOS EN LOS CENTROS | 17.1 Estructuras organizativas para la introducción de los medios y nuevas tecnologías en los centros educativos 17.2 Principales aportaciones de los medios y nuevas tecnologías a los centros educativos 17.3 Recomendaciones para la incorporación y gestión de los medios en las instituciones educativas
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Sesión: 03.10.2020
1. Investigación documental
2. Las TIC´S en la enseñanza
3. Trabajo cooperativo
- https://docs.google.com/document/d/1dj0RVtYaT0fMLBmLPRVJndItcKopgB8GfSIvbaibUDg/edit
4. Discurso expositivo - explicativo
5. Elaborar un texto narrativo que abarque los puntos de la Unidad IV
Sesión: 10.10.2020
1.Asignación individual de contenidos
2. Investigación en la web del contenido asignado
3. Participación en panel de expertos
a) Las presentaciones colectivas.........................................................Deisi
b) La utilización educativa del sonido..................................................Suriel
c) La televisión educativa......................................................................Fanny
d) El video en la enseñanza y formación...............................................Jaasiel
e) La informática, los multimedia y los hipertextos en la enseñanza.....Mayra
f) Videoconferencia y su utilización en la enseñanza.............................Carlos
Sesión: 17.10.2020
1. Discurso explicativo - expositivo
2. Introducción a la aplicación del internet en la educación
3. Trabajo cooperativo
- Integrarse en 3 equipos
- Elegir un contenido de internet
a) Webquest.............................Deisi - Carlos
b) Wiki.....................................Jaasiel - Mayra
c) Weblogs...............................Suriel - Fanny
- Investigar su uso y características
- Diseñar una secuencia didáctica donde se utilice el contenido seleccionad
Sesión: 24.10.2020
1. Presentación de la secuencia didáctica que se diseño en la sesión anterior
2. Retroalimentación grupal de la secuencia por binas
3. Edición de un video educativo que contenga las características:
- Material didáctico
- Rol del profesor en el uso de las TIC
- Rol del alumno en el uso de las TIC
- Trabajo académico con alumnos NEE o BPA
4. Exposición del video educativo
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